|
تأثیر نابرابری درآمدی بر بروندادهای آموزشی
در کشورهای منتخب خاورمیانه و شمال آفریقا
|
سید احسان خاندوزی*    ، مهراد صالحی فرد ، حسین رحمانی زاده |
| گروه اقتصاد اسلامی، دانشکده اقتصاد، دانشگاه علامه طباطبائی ، smkhandoozi@gmail.com |
|
|
چکیده: (594 مشاهده) |
| ارتقا کمیت و کیفیت آموزش یکی از عناصر اصلی در دستورالعملهای معمول برای توسعه است. انتظار میرود بهبود سرمایه انسانی به بهرهوری بالاتر و در نتیجه افزایش عمومی رفاه و همچنین کاهش نابرابری درآمد کمک کند. با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهش حاضر به دنبال بررسی تأثیر نابرابری درآمدی بر بروندادهای آموزشی در کشورهای منتخب خاورمیانه و شمال آفریقا طی دوره زمانی 20۲۰-۲۰۰۱ و با استفاده از روش پانلی حداقل مربعات کاملا اصلاح شده (FMOLS) است. در این پژوهش جهت بررسی تأثیر نابرابری درآمدی بر بروندادهای آموزشی؛ میانگین تعداد سالهای تحصیل در بزرگسالان و سالهای مورد انتظار تحصیل در کودکان به عنوان بروندادهای آموزشی تلقی شدهاند. شاخص تعداد سالهای تحصیل در افراد بزرگسال و سالهای مورد انتظار تحصیل در کودکان به عنوان متغیرهای وابسته در نمونه مورد بررسی میباشند و ضریب جینی، درآمد ناخالص داخلی سرانه، نرخ رشد جمعیت و بار تکفل متغیرهای توضیحی این پژوهش هستند. نتایج بهدست آمده حاکی از آن است که ضریب جینی (معرف نابرابری درآمدی) تأثیر منفی و معناداری بر بروندادهای آموزشی در نمونه مورد بررسی داشته است. همچنین یافتهها بیانگر تأثیر مثبت و معنادار درآمد ناخالص ملی سرانه بر بروندادهای آموزشی بوده است. از طرفی نرخ رشد جمعیت و بار تکفل نیز تأثیر منفی و معناداری بر متغیر وابسته در این مطالعه داشتهاند. ضریب جمله تصحیح خطا میانگین تعداد سالهای تحصیل برابر با 0001/0 حاصل شده که نشان میدهد 0001/0 درصد از عدم تعادلی که بر اثر شوکی که به میانگین تعداد سالهای تحصیل وارد میشود در هر دوره تعدیل میگردد. همچنین ضریب جمله تصحیح خطا سالهای مورد انتظار تحصیل برابر با 0064/0 حاصل شده که بیانگر آن است 0064/0 درصد از عدم تعادل بر اثر شوکی که به سالهای مورد انتظار تحصیل وارد میشود در هر دوره تعدیل میگردد. |
|
| واژههای کلیدی: : سالهای مورد انتظار تحصیل، میانگین تعداد سالهای تحصیل، نابرابری درآمدی |
|
|
متن کامل [PDF 1059 kb]
(238 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
